التعلم التعاوني

يقصد بالتعلم التعاوني " هو العمل مع افراد او مجموعات من اجل تحقيق اهداف مشتركة عن طريق انجاز المهام المحدده مسبقا من المدرب او المعلم"

التعلم التعاوني التربوي:

يمكن تطبيقه على جميع الاعمار والمستويات

هو اسلوب تربوي يقوم المعلم من خلاله بتوزيع الطلاب داخل الصف او خارجه الى مجموعات دون مراعاة الفروق الفردية للفرد لأجل تحقيق النتائج العلمية . ويتراوح عدد افراد المجموعه من 4-6 افراد.

ويكون التعلم التعاوني عن طريق جلوس الطلاب على شكل دائري من اجل الحوار والنقاش ونقل الافكار والخبرات للوصول او لتحقيق النتائج والأهداف العلمية المشتركة.

ما لذي يجعل التعلم التعاوني ناجحا.

1- الاعتماد المتبادل الايجابي (وهو اهم عنصر لإنجاح العملية) وهو شعور الطلاب بأنهم يحتاجون لبعضهم بعضاً من اجل تحقيق الاهداف المشتركة.

2- يجب على كل فرد من افراد المجموعه ان يكون مسؤؤلا عن نصيبه في الاسهام والمشاركة بالعمل وتتم هذه العملية عن طريق تقيم كل شخص او فرد بالمجموعة وبالأخير تعاد النتائج الى المجموعه.

3- التفاعل المباشر من خلال عمل وتشجيع الطلاب بعضهم بعضاً.

4- عمل Feedback (التغذية الراجعة)

عن طريقة مقارنه النتائج العلمية بالأهداف المحددة .

مراحل التعلم التعاوني.

1- مرحلة التعرف / يتم فيها طرح الموضوع وتحديد الاهداف والنتائج المرغوبة.

2- مرحلة توزيع الطلاب / يتم فيها توزيع الادوار والأنشطة بين افراد المجموعه وتحديد المسؤوليات وكيفية اتخاذ قرار المشترك .

3- مرحلة الانخراط بالعمل والتعاون بين الطلاب لانجاز المهام.

4- مرحلة الانهاء / يتم فيها كتابة تقرير اذا انتهى العمل او التوقف عن العمل وعرض ماتوصلت له المجموعه من نتائج .

المراجع :
أ.د. توفيق أحمد مرعي ، د. محمد محمود الحيلة ، تفريد التعليم دار الفكر 1998م – الأردن .
ديفيد وجونسون ، روجرت . جونسون ، إديث جونسون هولبك ، التعلم التعاوني ترجمة مدارس الظهران الأهلية 1995م.
د. عدنان زيتون ، تقديم أ.د.محمود السيد ، التعلم الذاتي ،دمشق 1999م .
أحمد بلقيس ، د. توفيق مرعي ، الميسر في سيكلوجية اللعب ، دار الفرقان ،1987م .
عفاف اللبابيدي ، عبد الكريم خلايله ، سيكلوجية اللعب ،دار الفكر ، 1993م .
د . خليل يوسف الخليلي ،د. عبد اللطيف حسين حيدر ، د. محمد جمال الدين يونس ، تدريس العلوم في مراحل التعليم العام ، دار القلم _ 1996م، الإمارات .